Регламентирующие нормативные документы
Правовую основу проведения профилактических, закаливающих, оздоровительных и
воспитательных мероприятий с детьми в летний период составляют следующие документы:
Конституция Российской Федерации (ст. 38, 41, 42, 43).
Федеральный закон № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г.
Конвенция о правах ребенка (одобрена Генеральной Ассамблеей ООН 20.11.1989).
Приказ Министерства просвещения РФ от 31.07.2020 г. № 373 «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта дошкольного образования».
СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и
обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи» (утверждены Постановлением Главного
государственного санитарного врача РФ от 28.09.2020 г., действующая редакция).
Основная образовательная программа (ООП) ДОУ.
Программа развития ДОУ.
Локальные нормативные акты МБДОУ «Аленушка», инструкции по охране жизни и здоровья
детей.
Принципы планирования оздоровительной работы
Комплексное использование профилактических, закаливающих и оздоровительных
технологий.
Непрерывность проведения профилактических, закаливающих и оздоровительных
мероприятий в режиме дня.
Использование простых, доступных и безопасных технологий.
Формирование положительной мотивации у всех участников образовательных отношений
(детей, родителей, педагогов).
Повышение эффективности системы оздоровительных мероприятий за счет строгого
соблюдения санитарных правил и нормативов (оптимальный двигательный режим,
организация питания, воздушно-тепловой режим, водоснабжение, санитарное состояние
территории).
Цель: создание благоприятных условий для укрепления физического и психического здоровья
детей, их всестороннего развития и отдыха в летний период на основе деятельностного
подхода.
Задачи:
1. В рамках образовательной области «Физическое развитие»: создать условия для
повышения адаптационных возможностей организма детей к условиям лета. Обеспечить
максимальное пребывание воспитанников на свежем воздухе с проведением закаливающих
процедур. Организовать двигательную активность детей через утреннюю гимнастику,
подвижные игры и физические упражнения на прогулке.
2. В рамках образовательной области «Социально-коммуникативное развитие»:
формировать у детей основы безопасного поведения в природе, навыки охраны жизни и
здоровья, предупреждения травматизма. Воспитывать самостоятельность, инициативность и
ответственность при выполнении поручений в уголке природы и на участке.
3. В рамках образовательной области «Познавательное развитие»: расширять
представления детей о сезонных изменениях в живой и неживой природе летом. Развивать
любознательность и познавательную активность через наблюдения, элементарную поисковую
деятельность и эксперименты (с песком, водой, растениями).
4. В рамках образовательной области «Речевое развитие»: пополнять и активизировать
словарный запас по темам "Лето", "Насекомые", "Растения". Развивать связную речь через
составление рассказов из опыта и обсуждение наблюдений.
5. В рамках образовательной области «Художественно-эстетическое развитие»: развивать
творческие способности детей в продуктивной деятельности (рисование, лепка, аппликация)
на летнюю тематику. Приобщать к восприятию произведений искусства (литературы,
музыки), отражающих красоту летней природы.
6. Работа с родителями: осуществлять педагогическое просвещение родителей по вопросам
организации здорового образа жизни и безопасного отдыха детей в летний период.
Организация летнего оздоровительного периода
Организация работы в летний период строится с учётом требований Федеральной
образовательной программы дошкольного образования (ФОП ДО) и действующих санитарноэпидемиологических правил (СП 2.4.3648-20).
Ключевые направления МБДОУ ГДС «Аленушка»:
Создание условий: осуществляется уход за зелёными насаждениями и разбивка цветников на
территории детского сада для обогащения развивающей предметно-пространственной среды
(РППС). Расширяется ассортимент выносного игрового и познавательного оборудования.
Соблюдение режима дня: строго соблюдается режим дня, адаптированный к летнему сезону
в соответствии с ФОП ДО и санитарными нормами.
Санитарное благополучие: ежедневно проводится работа по обеспечению санитарногигиенических требований: обработка песка в песочницах перед каждой прогулкой, мытьё
покрытий игровых площадок и пола на верандах, своевременное скашивание травы.
Охрана жизни и здоровья: организуется постоянный контроль за безопасностью детей во
время прогулок и игровой деятельности.
Закаливание и питьевой режим: обеспечивается свободный доступ детей к чистой питьевой
воде в течение всего дня. Максимально используются возможности для проведения
закаливающих процедур (воздушные ванны, ходьба босиком по безопасным поверхностям).
Оптимизация двигательной активности: продолжительность пребывания детей на свежем
воздухе увеличивается до максимально возможной согласно погодным условиям. Различные
виды детской деятельности (игровая, коммуникативная, трудовая, познавательноисследовательская, продуктивная, музыкальная) организуются преимущественно на открытых
участках.
Просвещение: проводятся регулярные беседы и образовательные ситуации, направленные на
формирование у детей основ безопасного поведения и представлений о здоровом образе
жизни («Безопасность на природе», «Полезные привычки»).
Реализация задач воспитательной работы на летний период (согласно ФОП
ДО)
«Физическое развитие»
1. Формировать основы здорового образа жизни, повышать адаптационные возможности
организма к летним условиям.
2. Развивать основные физические качества (быстроту, ловкость, равновесие) и координацию
движений через подвижные игры и упражнения.
3. Создавать условия для удовлетворения естественной потребности детей в движении и
проявления двигательной активности.
4. Закреплять навыки безопасного поведения при выполнении физических упражнений и в
процессе игровой деятельности.
«Социально-коммуникативное развитие»
1. Формировать навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в совместной игровой и
трудовой деятельности.
2. Воспитывать уважение к результатам собственного труда и труда окружающих,
формировать трудовые умения в природе.
3. Продолжать работу по формированию основ гражданственности и патриотизма, любви к
семье и родному краю.
4. Закреплять представления о правилах безопасного поведения в природе и социуме, способах
действий в опасных ситуациях.
«Познавательное развитие»
1. Расширять и систематизировать представления детей о сезонных изменениях в живой и
неживой природе летом.
2. Развивать познавательно-исследовательскую деятельность через опыты и эксперименты с
природными материалами (песок, вода, глина).
3. Формировать первичные представления о свойствах предметов окружающего мира с опорой
на чувственный опыт (зрение, слух, осязание).
«Речевое развитие»
1. Обогащать активный словарь детей по лексическим темам летнего периода.
2. Развивать все компоненты устной речи детей (диалогическую и монологическую), поощрять
речевое творчество (сочинение сказок, загадок).
3. Поддерживать интерес к художественной литературе, развивать эмоциональную
отзывчивость на произведения о природе и лете.
«Художественно-эстетическое развитие»
1. Развивать эстетическое восприятие, умение видеть красоту летней природы и отражать свои
впечатления в творчестве.
2. Побуждать детей к самостоятельной творческой деятельности (рисование, лепка,
аппликация) на основе наблюдений за окружающим миром.
3. Формировать интерес к различным видам искусства (музыке, литературе), связанным с
темой лета.
Взаимодействие с участниками образовательных отношений
Направление
Работа с
педагогами
Работа с
родителями
Задачи
1. Повышать профессиональную компетентность педагогов в вопросах
оздоровления и воспитания детей в летний период.
2. Оказывать методическую помощь в планировании и организации
образовательного процесса на воздухе.
1. Повышать педагогическую культуру родителей по вопросам
оздоровления и безопасности детей летом.
2. Привлекать семьи к участию в совместных мероприятиях и проектах
детского сада.
3. Осуществлять просветительскую работу по созданию условий для
развития и отдыха ребенка в летний период.
Ожидаемые результаты реализации плана ЛОП
1.
2.
3.
4.
К концу летне-оздоровительного периода у детей будут сформированы следующие качества и
умения:
В области физического развития и формирования ЗОЖ:
Понимание важности соблюдения режима дня, правил личной гигиены (мытье рук, опрятный
внешний вид).
Наличие элементарных представлений о пользе закаливания и витаминизации.
Проявление интереса к подвижным играм и физическим упражнениям на свежем воздухе.
В области познавательного и экологического развития:
Сформированность осознанно-бережного отношения к природе, выражающаяся в желании
заботиться о растениях на участке и не причинять вред насекомым.
Умение устанавливать простые причинно-следственные связи в природе (например,
«растениям для роста нужны солнце и вода»).
Активное участие в наблюдении за сезонными изменениями и трудовой деятельности в
природе (полив растений, сбор семян).
В области социально-коммуникативного развития:
Владение навыками конструктивного общения со сверстниками: умение договариваться,
уступать, разрешать конфликтные ситуации словами.
Способность работать в паре и малой группе при выполнении совместных заданий
(строительство из песка, создание коллективной поделки).
Проявление эмпатии и взаимопомощи во время игр и совместной деятельности.
В области трудового воспитания:
Стремление участвовать в доступных видах труда в природе с целью получения
положительного результата.
Формирование ценностного отношения к собственному труду и труду взрослых, понимание
его значимости («мы полили цветы — они стали красивыми»).
Развитие самостоятельности и ответственности при выполнении поручений дежурного по
уголку природы.
Создание условий для реализации Федеральной образовательной
программы дошкольного образования (ФОП ДО)
Направления работы
САНИТАРНОГИГИЕНИЧЕСКИЕ
УСЛОВИЯ
Организация питьевого режима
Организация закаливающих
процедур
УСЛОВИЯ ДЛЯ
ФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Обеспечение безопасности
Формирование основ ЗОЖ и
безопасного поведения
Организация двигательной
активности
УСЛОВИЯ ДЛЯ
ПОЗНАВАТЕЛЬНОИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Реализация тематической
недели
Организация целевых прогулок
и экскурсий
УСЛОВИЯ ДЛЯ
ЭКОЛОГИЧЕСКОГО
РАЗВИТИЯ
Проведение экспериментов
Ознакомление с миром
природы
УСЛОВИЯ ДЛЯ
ХУДОЖЕСТВЕННО-
Условия реализации работы
Ответственный
Наличие кипяченой воды в свободном
доступе, индивидуальных
стаканов/бутылочек. Контроль за
соблюдением питьевого режима
воспитателями.
Наличие индивидуального инвентаря
(полотенца, коврики), оборудования для
проведения процедур (дорожки здоровья).
Воспитатели,
медсестра
Исправность игрового оборудования на
участках, наличие аптечек первой помощи,
контроль состояния покрытия площадок.
Наличие наглядно-дидактических пособий
по ПДД, основам безопасности
жизнедеятельности (ОБЖ), картотеки
подвижных игр.
Насыщение участков физкультурным
оборудованием, выносной материал для
подвижных игр и упражнений.
Медсестра,
завхоз
Разработка сценариев совместной
деятельности, подготовка атрибутов,
костюмов, дидактических материалов
согласно теме недели.
Планирование маршрутов, подготовка
оборудования для наблюдений (лупы,
лупы-банки, планшеты).
Воспитатели
Воспитатели,
медсестра
Старший
воспитатель,
воспитатели,
инструктор ФК
Воспитатели,
инструктор ФК
Старший
воспитатель,
воспитатели
Наличие емкостей для воды и песка,
Воспитатели
природного материала, луп, измерительных
приборов.
Наличие календаря природы, гербариев,
Воспитатели
плакатов, картин, дидактических игр
экологической направленности.
ЭСТЕТИЧЕСКОГО
РАЗВИТИЯ
Организация продуктивной и
творческой деятельности
Наличие разнообразного изобразительного
материала, оборудования для рисования,
лепки, аппликации. Организация выставок
работ.
Воспитатели
УСЛОВИЯ ДЛЯ
ОРГАНИЗАЦИИ ТРУДОВОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Труд в природе
Наличие на участке клумб, грядок;
Воспитатели
инвентаря для ухода за растениями (лейки,
лопатки); уголков природы в группах.
Ручной труд
Сбор и хранение природного и бросового
Воспитатели
материала. Организация зон для
конструирования и ручного труда.
Ежедневные мероприятия во всех возрастных группах:
Наблюдения на прогулке.
Чтение художественной литературы.
Проведение подвижных, сюжетно-ролевых, строительных, дидактических игр.
Продуктивная деятельность (рисование, лепка, аппликация).
Закрепление культурно-гигиенических навыков (КГН).
Итоговое мероприятие:
Один раз в неделю (в пятницу или другой день согласно режиму) проводится итоговое
событие, объединяющее содержание темы недели. Форма проведения (спортивный праздник,
викторина, выставка творческих работ) определяется воспитателем самостоятельно на основе
интересов детей.
Организационно-методическая работа
№ Содержание работы
1
Организационная работа
1.1 Подготовка материально-технической базы деятельности
ДОУ к летнему оздоровительному периоду.
Сроки
Ответственные
Май
1.2 Перевод ДОУ на летний режим работы: - утренний прием
детей на свежем воздухе; - увеличение длительности
прогулок; - соблюдение питьевого режима; витаминизация третьего блюда.
1.3 Пополнение информационных стендов для родителей
материалами по вопросам оздоровления, закаливания и
безопасности детей летом.
2
Воспитательно-образовательная работа с детьми
2.1 Организация различных видов детской деятельности на
открытом воздухе в соответствии с тематическим
планированием (игровая, познавательная,
коммуникативная).
2.2 Проведение бесед, целевых прогулок, экскурсий,
спортивных праздников и досугов согласно плану
мероприятий.
До начала
ЛОП
Заведующий,
ст. воспитатель,
медсестра,
завхоз,
воспитатели
Заведующий,
мед. работник,
воспитатели
До 15.07.26 г. Воспитатели,
медсестра
В течение
ЛОП
Воспитатели
По плану
ЛОП
Воспитатели,
муз.
руководитель,
инструктор по
физкультуре
2.3 Ежедневное проведение игр по предупреждению
дорожно-транспортного и бытового травматизма.
2.4 Экологическое воспитание через наблюдения,
эксперименты с природными материалами и трудовую
деятельность.
2.5 Организация трудовой деятельности (дежурства, уход за
растениями, сбор природного материала).
3
Оздоровительная работа с детьми
3.1 Максимальное пребывание детей на свежем воздухе в
соответствии с режимом дня.
3.2 Осуществление комплекса закаливающих мероприятий
(воздушные ванны, ходьба босиком и др.).
3.3 Создание условий для повышения двигательной
активности (подвижные игры, эстафеты, ОВД).
4
Работа с родителями воспитанников
4.1 Обновление наглядной информации для родителей (режим
дня, рекомендации по летнему отдыху).
4.2 Оформление папок-передвижек («Безопасность летом»,
«Профилактика заболеваний»).
4.3 Привлечение родителей к участию в летних мероприятиях
и конкурсах.
5
Контроль и руководство
5.1 Контроль за соблюдением режима дня, организацией
питания и закаливающих процедур.
5.2 Ведение текущей документации по организации летнего
отдыха.
6
Методическая работа
6.1 Разработка проекта годового плана работы ДОУ на основе
ФОП ДО. Подготовка материалов к педагогическому совету
по утверждению плана.
Утверждение годового плана работы ДОУ на
Педагогическом совете.
6.2 Издание приказа о режиме работы ДОУ в летний период.
6.3 Консультирование педагогов по вопросам реализации
ФОП в летний период.
7
Административно-хозяйственная работа
7.1 Озеленение территории, подготовка оборудования и
инвентаря для игр на свежем воздухе.
7.2 Подготовка помещений и территории ДОУ к новому
учебному году.
Еженедельно, Воспитатели
в течение
ЛОП
В течение
Воспитатели
ЛОП
Ежедневно, в
течение ЛОП
Воспитатели
В течение
ЛОП
В течение
ЛОП
В течение
ЛОП
Воспитатели
Июнь
Воспитатели
В течение
ЛОП
В течение
ЛОП
Медсестра,
воспитатели
Педагогический
коллектив
В течение
ЛОП
Заведующий,
ст. воспитатель,
медсестра
Старший
воспитатель
В течение
ЛОП
Медсестра,
воспитатели
Воспитатели
Август
(текущего
учебного
года)
Начало
сентября
(нового
учебного
года)
Май
Июль –
Август
Старший
воспитатель
Май – Июнь
Завхоз,
дворник,
воспитатели
Заведующий,
старший
воспитатель,
педагоги
Август
Заведующий
ДОУ (по
представлению
старшего
воспитателя)
Заведующий
Старший
воспитатель
Программное содержание воспитательной работы по теме «Лето»
(сезонные наблюдения)
Возрастная группа
Ранний возраст (1–3
года)
Задачи воспитательной работы
1. Создавать условия для накопления ярких сенсорных впечатлений
о лете (солнышко греет, травка зеленая).
2. Формировать элементарные представления об овощах и фруктах
через действия с натуральными объектами и муляжами.
3. Развивать тактильные ощущения при контакте с природными
материалами: песком, водой, листьями, камнями.
1. Формировать первичные представления о лете на основе
Младшая группа (3–4
сенсорного опыта: солнце греет (тепло), трава зеленая, цветы
года)
цветут.
2. Закреплять знания об овощах, фруктах и ягодах через
дидактические игры («Чудесный мешочек», «Что где растет?»).
3. Учить замечать простейшие связи в природе: светит солнце —
становится жарко; пошел дождь — появляются лужи.
Средняя группа (4–5 лет) 1. Расширять представления о свойствах песка (сыпучий, из
мокрого можно лепить), воды (жидкая, прозрачная, принимает
форму сосуда), камней и глины через элементарное
экспериментирование.
2. Устанавливать простые причинно-следственные связи: летом
созревают ягоды и фрукты, потому что много солнца и тепла; у
животных подрастают детеныши.
3. Развивать наблюдательность во время прогулок за объектами
живой природы (насекомые, птицы).
1. Обогащать знания о зависимости жизни растений и животных от
Старшая группа (5–6
солнечного света и тепла.
лет)
2. Формировать основы экологической культуры и безопасного
поведения: учить различать по внешнему виду съедобные грибы
(лисички, опята) и несъедобные/ядовитые (мухомор, бледная
поганка), объяснять опасность употребления незнакомых грибов и
ягод.
1. Систематизировать знания о летних явлениях природы (гроза,
Подготовительная к
радуга, затяжной дождь) и народных приметах, связанных с
школе группа (6–7 лет)
погодой.
2. Познакомить с астрономическим явлением — днем летнего
солнцестояния (самый длинный день), формируя интерес к миру
науки.
3. Воспитывать уважение к труду взрослых на полях и огородах,
формировать желание оказывать посильную помощь.
«Тематическое планирование образовательной работы на летнеоздоровительный период»
Неделя
15.07 – 17.07
Тема недели
«Цветочная поляна»
20.07 – 24.07
«Морские приключения»
27.07 – 31.07
«Лесная сказка»
03.08 – 07.08
«В гостях у Самоделкина»
Краткое описание
Наблюдение за цветами и насекомыми. Создание
коллективной аппликации «Цветущий луг». Игры с
природным материалом.
Путешествие к пиратам, поиск сокровищ по карте,
изучение морских обитателей, игры с водой.
Жизнь лесных зверей и растений, поход за грибами
и ягодами, экологические игры.
Конструирование из разных материалов (бросовый
материал, LEGO), создание роботов и механизмов.
10.08 – 14.08
«Ярмарка талантов»
17.08 – 21.08
«С днем рожденья, детский
сад!»
Заключительные
мероприятия
24.08 – 28.08
Творческая неделя: рисование на необычных
поверхностях, театр теней, музыкальные
эксперименты.
Неделя, посвященная дню рождения детского сада.
Подготовка детского сада к началу учебного года
Циклограмма календарного планирования на летний период
(на неделю):
Данная циклограмма является гибкой и позволяет интегрировать все виды деятельности
в течение дня.
День
Утро (прием,
Прогулка (1-я
До/После сна /
Прогулка (2-я
недели /
зарядка)
половина)
Занятия в группе
половина)
Время
Наблюдение за
Гимнастика
Игры с
Понедельн Утренняя
гимнастика по теме погодой. Труд:
пробуждения. Чтение
песком/водой.
ик
недели. Беседа
полив
худ. литературы по
Экспериментиров
«План недели».
цветов/клумбы.
теме. Продуктивная
ание (опыты).
Подвижные игры. деятельность
(рисование/лепка).
Пальчиковая
Наблюдение за
Гимнастика
Сюжетно-ролевая
Вторник
гимнастика.
насекомыми/расте пробуждения.
игра
Сюрпризный
ниями. Труд: сбор Развитие речи
(«Путешественни
момент
природного
(беседы, составление
ки»,
(письмо/посылка).
материала.
рассказов).
«Космонавты»).
Подвижные игры
Музыкальная
Труд в природе.
народов мира.
деятельность (по
плану муз. рук.).
Дыхательная
Наблюдение за
Гимнастика
Индивидуальная
Среда
гимнастика. Беседа
транспортом/доро пробуждения.
работа по
о безопасности на
жными знаками
Познавательное
развитию
воде/солнце.
(на участке). Труд: развитие (ФЭМП:
движений
уборка игрушек
счет, формы).
(метание,
после прогулки.
Конструирование из
прыжки).
Подвижная игракрупного/ мелкого
Свободные игры
эстафета.
материала.
детей.
Хороводная играНаблюдение за
Гимнастика
ИгрыЧетверг
зарядка
трудом взрослых
пробуждения.
драматизации по
«Солнышко».
(дворник,
Художественносказкам.
Беседа о дружбе и
строитель). Труд:
эстетическая
Коллективный
взаимопомощи.
дежурство по
деятельность
труд (украшение
уголку природы.
(аппликация/музыка). веранды).
Подвижные игры с Театр-ая деятельность
мячом.
(инсценировка).
Утренняя
Целевая прогулка
Гимнастика
Свободная
Пятница
гимнастика
(к клумбе, к
пробуждения.
игровая
«Веселые старты».
воротам). Труд:
Итоговое мероприятие деятельность
Обсуждение итогов мытье выносного
недели (развлечение,
детей под
недели.
материала.
викторина, выставка
руководством
Подвижная игра
работ).
воспитателя.
«День-ночь».
Перспективный план мероприятий с детьми
с 15.07 – 31.08
Дата День
недели
Неделя / Тема I половина дня
дня
II половина дня
Ответствен
ные
Подвижные игры
«Пчелки собирают
мед», «Найди свой
цветок».
Воспитатели
Дидактическая
игра «С какого
цветка пчела?».
Рисование
ватными
палочками
«Василек».
Пятница
Неделя 1:
Спортивное
Итоговое
«Цветочная
развлечение «В гостях у мероприятие
поляна»
Феи цветов». Создание
недели: Играколлективного панно
квест «Поможем
«Наша поляна».
цветам вырасти».
Понедельник Неделя 2:
Утренняя гимнастика
Сюжетно-ролевая
«Морские
«Солнышко и дождик». игра «Мы —
приключения»
Беседа «Что мы знаем о матросы». Игры с
(Начало темы) море?». Рисование
водой и мыльными
«Волны».
пузырями.
Вторник
Неделя 2:
Гимнастика «Качка на
Квест-игра
«Морские
корабле». Лепка
«Остров
приключения»
«Морская звезда».
сокровищ».
Подвижные игры
на песке.
Среда
Неделя 2:
Беседа о пиратах.
Музыкально«Морские
Конструирование
подвижная игра
приключения»
«Пиратский корабль».
«Море волнуется
Подвижная игра
раз».
«Пираты»
Четверг
Неделя 2:
Дидактическая игра
Экспериментирова
«Морские
«Водный транспорт».
ние с водой
приключения»
Аппликация
(«Тонет-не
«Аквариум».
тонет»).
Пятница
Неделя 2:
Итоговое мероприятие Свободные игры.
«Морские
недели: Пиратская
Прощание с темой.
приключения»
вечеринка «В поисках
клада».
Понедельник Неделя 3:
Утренняя гимнастика
Наблюдение за
«Лесная сказка» «Прогулка по лесу».
растениями на
(Начало темы) Беседа о лесных
участке.
жителях.
Коллективная
аппликация
«Дерево».
Вторник
Неделя 3:
Беседа «Дары леса:
Дидактическая
«Лесная сказка» грибы и ягоды». Лепка
игра «С какого
«Грибок под ёлочкой».
Воспитатели
15.07
Среда
Неделя 1:
«Цветочная
поляна»
(Начало темы)
16.07
Четверг
Неделя 1:
«Цветочная
поляна»
17.07
20.07
21.07
22.07
23.07
24.07
27.07
28.07
Утренняя гимнастика
«На цветочной поляне».
Беседа о цветах.
Аппликация «Бабочка на
цветке».
Лепка из пластилина
«Ромашка». Наблюдение
за цветами на участке
детского сада.
Воспитатели,
инструктор
ФК
Воспитатели
инструктор
ФК
Воспитатели
Воспитатели
Муз.
руководитель
Воспитатели
Воспитатели
инструктор
ФК
Воспитатели
Воспитатели
29.07
Среда
30.07
Четверг
31.07
Пятница
03.08
Понедельник Неделя 4: «В
гостях у
Самоделкина»
(Начало темы)
04.08
Вторник
05.08
Среда
06.08
07.08
10.08
11.08
12.08
13.08
14.08
17.08
Неделя 3:
Беседа о насекомых.
«Лесная сказка» Рисование мелками
«Букашки-таракашки».
Неделя 3:
Беседа о правилах
«Лесная сказка» поведения в лесу.
Аппликация из
природных материалов.
Неделя 3:
Итоговое мероприятие
«Лесная сказка» недели: Праздник «В
гостях у Лесовичка».
Неделя 4: «В
гостях у
Самоделкина»
Неделя 4: «В
гостях у
Самоделкина»
Четверг
Неделя 4: «В
гостях у
Самоделкина»
Пятница
Неделя 4: «В
гостях у
Самоделкина»
Понедельник Неделя 5:
«Ярмарка
талантов»
(Начало темы)
Вторник
Неделя 5:
«Ярмарка
талантов»
Среда
Неделя 5:
«Ярмарка
талантов»
Четверг
Неделя 5:
«Ярмарка
талантов»
Пятница
Неделя 5:
«Ярмарка
талантов»
Понедельник Неделя 6:
«Самый
лучший сад на
свете!»
Беседа «Кто такой
инженер?».
Конструирование из
бросового материала
«Робот».
Рисование эскиза
«Транспорт будущего».
Аппликация-коллаж
«Мой автомобиль».
Мастер-класс «Юный
архитектор» (постройка
мостов).
Выставка технического
творчества «Город
мастеров».
Итоговое мероприятие
недели: Парад
изобретений.
Беседа «Что такое
талант? Знакомство с
театром теней».
дерева листок?».
Прогулка-тропа.
Сюжетно-ролевая
игра «Лесная
школа».
Прослушивание
звуков природы
(«Голоса леса»).
Свободные игры.
Постройка города
будущего из
картонных
коробок.
Воспитатели
Воспитатели
Воспитатели
инструктор
ФК
муз.рук-ль
Воспитатели
Игры со
строительными
конструкторами.
Воспитатели
Экспериментирова
ние с балансом и
равновесием.
Игра-путешествие
по построенному
городу.
Свободные игры.
Воспитатели
Воспитатели
Мастерская художника:
знакомство с техниками
граттаж и кляксография.
Репетиция итогового
концерта.
Музыкальная
гостиная «Оркестр
шумовых
инструментов».
Танцевальная
импровизация
«Летний вальс».
Разучивание
стихов о лете.
Генеральная репетиция.
Свободные игры.
Воспитатели
Итоговое мероприятие
недели. Большой
концерт «Ярмарка
талантов» для
воспитанников ДОУ.
Сказочный квест
"Спасение волшебного
сада". Дети
отправляются в
захватывающее
Свободные игры.
Воспитатели
Мастер-класс:
создание гирлянд
из бумажных
цветов для
украшения сада.
Воспитатели
Воспитатели
Воспитатели
Воспитатели
Воспитатели
18.08
Вторник
Неделя 6:
«Секреты
нашего сада»
19.08
Среда
Неделя 6: «С
днем рожденья,
наш любимый
детский сад!»
20.08
Четверг
Неделя 7: «Наш
яркий сад»
21.08
Пятница
Неделя 7:
«Спасибо, наш
сад!»
24.08
Понедельник «Путешествие в
страну Знаний»
путешествие по саду, где
им предстоит спасти
волшебные семена от
злого колдуна. Задания
включают загадки,
головоломки и
физические испытания.
Викторина: викторина
«Узнай наш сад» с
вопросами о садике и его
истории.
Фотовыставка: выставка
детских фотографий
«Самые счастливые
мгновения в саду».
Торжественная линейка:
поздравления с Днем
рождения детского сада.
Праздничный концерт:
выступление детей с
песнями, танцами,
стихотворениями.
Карнавальное шествие:
костюмированное
дефиле с музыкальным
сопровождением.
Музыкальный парад
"Голос сада"
Дети выступают с
песнями, танцами и
игрой на музыкальных
инструментах. Парад
сопровождается яркими
костюмами и
декорациями,
вдохновленными
природой.
Посадка деревьев: дети
сажают маленькие
деревца на территории
детского сада.
Символ дружбы: дети
украшают дерево
пожеланий лентами и
бантами.
Беседа «Правила
путешественника»: как
Конкурс загадок:
дети придумывают
и решают загадки
о садике.
Воспитатели
Поздравлениесюрприз: дети
прикрепляют
пожелания для
детского сада на
большом баннередереве желаний.
Заведующий,
воспитатели,
инструктор
ФК, муз.рукль
Вечерний финал:
танец с лентами
Воспитатели
Муз.рук-ль
Творческий
фестиваль
"Маленькие
мастера" (на
улице)
Ребята участвуют
в мастер-классах
по лепке,
рисованию и
аппликации.
Каждый ребенок
создаст
уникальный
подарок для
своего друга или
родителя.
Создание эмблемы
группы-«корабля»
Воспитатели
Воспитатели
вести себя в группе, на
прогулке, за столом.
Игры на знакомство и
сплочение: «Имя и
жест», «Паутинка
дружбы».
25.08
Вторник
«Карта нашего
путешествия»
Беседаобсуждение
маршрута на
год: какие
«острова» и
«материки» мы
посетим?
«Наши планы на этот
год». Обсуждение тем,
занятий, мероприятий,
которые планируются на
учебный год.
Дидактическая игра
«Что нам пригодится?»
(классификация
предметов).
26.08
Среда
Беседа-диалог «Чем я
хочу научиться этой
осенью?».
Индивидуальная работа:
рассматривание книг по
теме путешествий,
сборка простых пазлов.
27.08
Четверг
«Загрузка
провизии. Наши
планы на
осень».
Итоговая беседа
о том, какие
знания и
умения мы
возьмём с собой
в дорогу.
«День
самоуправления
: смена
экипажа» День
под
руководством
воспитанников
подготовленны
х групп
28.08
Пятница
«Финальная
проверка перед
отплытием»
Педагогический
совет и
методический
день.
Участие в генеральной
уборке: дети помогают
протирать игрушки,
поливать растения,
приводить в порядок
игровые зоны («убираем
наш корабль»)
Обычный режим дня.
Дети участвуют в
занятиях, которые
проводят старшие
воспитанники под
присмотром
воспитателей.
(аппликация,
рисование).
Сюжетно-ролевая
игра «Мы — одна
команда»
(совместное
строительство из
крупного
конструктора).
Прогулка:
наблюдение за
погодой.
Коллективная
работа:
оформление
уголка группы.
Рисование карты
желаний на
ватмане.
Творческая
мастерская:
создание штурвала
для капитана
группы.
Свободная игровая
деятельность:
конструирование
кораблей и мостов.
Чтение
художественной
литературы о
приключениях и
путешествиях..
Игры на свежем
воздухе. Просмотр
тематического
мультфильма
(«Остров
сокровищ»,
«Приключения
капитана
Врунгеля»).
Спокойные игры
второй половины
дня.
«Наше
путешествие
начинается!».
Эмоциональное
завершение
недели. Вечер игр.
Воспитатели
Воспитатели
Старший
воспитатель
Администра
ция, завхоз
Данный план является базовым документом для воспитателей.
Мероприятия могут быть адаптированы под погодные условия.
В графе "Ответственные" указаны основные специалисты; воспитатель группы может
привлекать музыкального руководителя, инструктора по физкультуре или других
педагогов по необходимости.
Для младших и средних групп тема "Скоро в школу" заменяется на прощальные
мероприятия с летом, чтобы не создавать излишнего напряжения перед долгим
перерывом в сентябре.
Психолого-педагогическое сопровождение на летний
оздоровительный период
№
1
2
3
Направления
работы
С детьми (в
рамках
групп)
Мероприятия
1 неделя: Игра «Солнышко и тучка»
(настроение), беседа «Правила дружбы»,
подвижная игра «Найди свой цвет».
2 неделя: Артикуляционная гимнастика
«Вкусное варенье», дидактическая игра «Что
было бы, если...», коммуникативная игра
«Опиши цветок».
3 неделя: Пальчиковая игра «Цветок», беседа
«Насекомые – наши соседи», подвижная игра
«Пчелки».
4 неделя: Игра-эстафета «Собери букет»,
беседа «Ядовитые растения», релаксация
«Отдых на лужайке».
5 неделя: Коммуникативная игра «Паутинка
дружбы», беседа «Краски лета», игра
«Передай улыбку».
Стендовая консультация (улица):
С
«Осторожно, солнце! Правила загара».
родителями
Памятка для родителей: «Игры с водой и
песком – как сделать их безопасными».
Консультация-практикум: «Как избежать
детского травматизма летом».
С педагогами Семинар-практикум: «Использование
здоровьесберегающих технологий в летний
период».
Круглый стол: «Анализ летней
оздоровительной работы. Подготовка к
новому учебному году».
Сроки
Ответственные
Июль (с
15.07)
Учительлогопед
Июль
Воспитатели,
медсестра
Август
Воспитатели
Июль
Старший
воспитатель /
Заведующий
Старший
воспитатель /
Заведующий
Август
Приложение №1
Система оздоровительно-профилактических мероприятий
с детьми на летний период:
Мероприятия
Воздушные ванны
Солнечные ванны
Стопотерапия
Полоскание рта кипячёной
водой комнатной температуры
Мытье рук по локоть с
самомассажем, пальчиковая
гимнастика
Игры с водой и песком
Утренняя гимнастика
Гимнастика пробуждения
Подвижные игры с
физическими упражнениями
Индивидуальная работа по
развитию движений
Самостоятельная двигательная
деятельность
Музыкально-развлекательные,
физкультурные досуги,
конкурсы, соревнования
Особенности организации
Ежедневно, на утренней и вечерней прогулке; сон с
доступом свежего воздуха
при наличии головного убора
Ежедневно гимнастика стоп с предметами, «Дорожка
здоровья», «Тропа здоровья»
Ежедневно после обеда
Ежедневно
Ежедневно, на дневной и вечерней прогулке
Ежедневно, на свежем воздухе
Ежедневно, по мере пробуждения детей
Ежедневно, во время утренней и вечерней прогулки, с
учетом двигательной активности детей.
Ежедневно в 1 и 2 половину дня, на утренней и
вечерней прогулках
Ежедневно, совместно с воспитателем и под
руководством воспитателя в помещении и на свежем
воздухе
Согласно тематическому планированию на неделю.
Приложение №2
РЕЖИМ ДНЯ
МБДОУ ГДС «Аленушка»
Теплый период 2026 уч. года
Режимные моменты
Группы
Младшая
Средняя
Старшая/
подготовительная
Утренний прием детей
08.00 - 08.10
08.00 - 08.10
Утренняя гимнастика
Подготовка к завтраку, завтрак
Самостоятельная деятельность
детей в игровых зонах.
08.10 - 08.20
08.20 – 8.50
08.50 – 09.00
08.10 - 08.25 08.20 - 08.30
08.25 – 08.50 08.30 – 08.50
08.50 – 09.00 08.50 – 09.00
Подготовка к прогулке, прогулка,
организованная детская
деятельность.
Второй завтрак.
09.00 – 10.00
09.00– 10.05
09.00 – 10.10
10.00 - 10.10
10.05 - 10.15
10.10 - 10.20
Прогулка, организованная детская
деятельность, досуги, развлечения
на свежем воздухе.
Возвращение с прогулки,
гигиенические и закаливающие
процедуры.
Подготовка к обеду. Обед.
10.10 – 11.45
10.15 – 11.50 10.20 – 11.55
11.45– 12.00
11.50 – 12.05 11.55 – 12.10
12.00 – 12.30
12.05 – 12.30 12.10 – 12.30
Подготовка ко сну, чтение
художественной литературы,
дневной сон.
Постепенный подъем,
закаливающие процедуры.
Подготовка к полднику, полдник.
12.30 - 15.00
12.30- 15.00
15.00 – 15.10
15.00 – 15.10 15.00 – 15.15
15.10 – 15.30
15.15 – 15.30 15.20 – 15.35
Игры, СХД, досуги, развлечения.
15.30 – 16.00
15.30 – 16.00 15.35 – 16.00
Прогулка, индивидуальная работа,
самостоятельная деятельность
детей, возвращение домой.
16.00 – 17.00
16.00 – 17.00 16.00 – 17.00
08.00 - 08.20
12.30 - 15.00
Приложение №3
РАСПИСАНИЕ СОВМЕСТНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С
ДЕТЬМИ
ОО «Художественно-эстетическое развитие».
Музыкальная деятельность.
Летний оздоровительный период 2026г.
МБДОУ ГДС «Аленушка»
Дни недели
Младшая
Понедельник
9.00 – 9.15
музыкальная
деятельность
Вторник
Средняя
Старшая/
подготовительная
9.20-9.50
музыкальная
деятельность
9.00-9.20
музыкальная
деятельность
Среда
9.00 – 9.15
музыкальная
деятельность
Четверг
9.00-9.20
музыкальная
деятельность
Музыкально-развлекательные мероприятия, согласно теме недели
и плану работы ДОУ.
Пятница
9.20-9.50
музыкальная
деятельность
